不仅如此，全国各省、市、自治区的社科院文学所均无人专职从事儿童文学研究。另外，中国作家协会创作研究部也从没有从事儿童文学研究的专职人员，各省、市、自治区的作家协会自然更是一片空白。

　　中国有数千种刊物，却没有一家儿童文学理论刊物，仅有的一家儿童文学研究刊物——上海少年儿童出版社发行的《儿童文学研究》季刊，早在2000年就停刊了。

　　中国青年报：为什么这么多年都没建设好儿童文学这一学科?

　　王泉根：最根本的原因是教育体制问题。现在儿童文学学科在高校学科设置中长期没地位。1997年，国务院学位委员会办公室公布实施了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，一级学科“中国语言文学”中取消了本来是二级学科的“儿童文学”。现在的儿童文学学科被勉强挂靠在“中国现当代文学”这个二级学科下面，成为三级学科。由于是三级学科，高校开不开这个课都无所谓，即使开课，也是属于任意选修的课程，更别提成立儿童文学教研室，配备专职教师了。

　　中国青年报：这会导致什么后果?

　　王泉根：最直接的后果是，现在全国99%的中小学语文老师与幼儿园教师没有接受过专业、系统的儿童文学理论教学或业务培训。由于这些老师缺乏儿童文学知识结构，不知道儿童文学为何物，更谈不上向学生推荐、导读优秀儿童文学作品了。同时，由于不懂得儿童文学的审美特征、创作手法与儿童接受心理，在面对语文课本中大量的童话、寓言、小说、科幻等儿童文学作品时，大部分老师都束手无策，将最能激发孩子想象力与创新思维的儿童文学作品讲得枯燥乏味、昏昏欲睡。这就导致当下中小学生对于语文课的兴趣越来越低，对中小学语文教学的意见越来越多。

来源：中国青年报  责任编辑：阮李理